自閉症スペクトラムと診断されている４歳のお子さん、

決まった言葉ばかりで会話のやり取りがむつかしということで、

教室に通っていただいています。

ご相談前の状態：ママからの聞き取りによる

＜答えられる質問＞

・お名前は？

・何歳ですか？

・これなあに？

これらの質問は、家で教え込んだから答えられるそうです。

 

＜答えられない質問＞

・何してる？　わからない　どんなふう・どうやって？

単語は増えています。
「今日幼稚園で何した？」「ごはん、お肉食べた」
ディズニーランドの話「ミッキーいた」

などは、会話が成り立つけれど、

それ以上の具体的な会話は続きません。

だから、園での様子もママにはよくわからないそう。
幼稚園の友達や先生の名前が出てこないそうです。

普段話すことといえば、二語文や三語文は出るけれど、

それも、決まった要求が多く、

気持ちを共感する言葉が少ないそうです。

当方の教室での家庭療育プログラムの様子

決まった要求しか話さない、質問に答えられない子どもの場合、

今、一緒にしていることを楽しく会話すること、

生活の中の要求以外の動詞もしゃべって理解していくこと、

わかる質問を増やして答えられること、

に力を入れます。

この日は、玉入れゲームを一緒にやりました。

ゲームの道具を組み立てながら、

「入れる」、「つなげる」、「くっつける」
「長いね～」「いっぱいだね。」

などと何度か同じ言葉を繰り返し使うと、

どの言葉も、自分で動作しながら言ってくれました。

ママも「こんなにしゃべるなんて！」と驚いて、喜んでくださいました。

つまり、どの言葉もわかっているけれど、

言う必要がなかったから言っていなかったんですね。

使うべき場面が分かっていなかった、とか。

言葉が少ない、遅いお子さんの中には、

理解しているけれど出ない子どもと、

そもそも理解していない子どもがいます。

それぞれ、対処方法が違います。

子どもの言葉の状態をしっかり見極めて、

どうすれば言葉がちゃんと出るのか、考える、

それが当方の家庭療育プログラム：ことばプログラムです。

子どもの言葉が遅い、出ないでお悩みの方は、ご相談ください。